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发表时间:2019-06-01 12:25:09


人生悟语系列 (42):

竞争大潮裹挟下的孩子们

----浅谈当前的应试教育

 

  笔者今年已到随心所欲的年龄。从上个世纪五十年代起,笔者就亲自感受到我国教育体制的改革,先是学年从当年的2月至12月为一学年,改为当年的9月至下年的7月为一学年,后是小学4年,完小2年,合并6年,再后来改为9年制(初中)、10年制(高中)中小学连读,就是到了大学,教育改革的命题仍然相伴左右,先是院系调整,后是多科齐头并进,改为单科独进,即学完一门课程,再开新课,至于重点大学、中学、小学与非重点大中小学的热烈评比,更是延续至今。教育改革,改了几十年,我们最终树立了什么?理顺了什么?对德智体美劳的教育方针贯彻落实怎么样?笔者不是教育工作者,不敢在上述问题上妄加评论。但当前教育界,特别是针对小学生负担重、分数智力远远重于德体美劳的培育、中小学乱收费、创新能力低、体质下降等弊端,经常见诸报端,令国人担忧。主管部门颁布了许多条例规定,但道高一尺,魔高一丈,有些聪明的校长、老师们,总能想出办法,异化上边的规定,你不是取消小升初的考试吗?我就打着各种堂而皇之的旗号,办各种培训班,什么精英班、选拔班、奥数班、英语提高班,五花八门。据说,那些所谓重点中小学,尤其热衷开办这类培训班。

  笔者孙子在北京某小学读2年级,为了孩子的学习,今年暑假他的父母给孩子报了一家市重点中学开办的培训班,时间半个月,每天下午上课,培训费2000元,每年的寒假再培训半个月,再交一次费,每学年培训后实行统考,大排名,实行末4班淘汰制。假如培训的学生有16个班,那么到了6年级,只剩下4个班,或2个班,每年淘汰4个班,即180名学生。这些著名的中学允诺,最后剩下的2个班学生,90人,可以直接升入该校就读。

  据我的孩子报告,报名考试那天,那所中学门前一条街,车水马龙,人山人海,足有二三千人,经过筛选,近千人被录取,每班45人,共计分了20个班。我孙子还算争气,在数千名孩子中,他考进前50名,被学校培训班录取。

  我初步算了一下,仅这千名被录取的孩子,该校一年就收取培训费400万元,还不算各种名目的费用,如报名费、辅导材料费等。4年下来,该校不仅优中选优得到几十名尖子生源,而且还轻而易举地得到上千万元的额外收入,如果允许这种培训班兴办下去,该校平均每年将有四五百万元的收入,这真是教书育人,生财有道??!

  在一次接孩子的等候时间,听到几位家长,多为孩子的爷爷、奶奶、外公、外婆们议论:“有什么办法呀!社会竞争这么激烈,只图孩子小学毕业升一个好中学,将来考上大学,望子成龙嘛,花点钱心安理得”、“明知道这些孩子中大部分被淘汰,也得争取呀!不到最后不能退出竞争的舞台”、“孩子从小生长在这样的紧张环境中,身体、思想发育肯定受影响,可考虑到将来能考上名牌大学,这些问题只能舍弃了”、“他们是否能成才,只靠他们自己努力了。”上述议论代表广大学生家长的思想。

  学校正是抓住众多家长的望子成龙心里,才打着满足万千家长的強烈要求开办这样的各类培训班的。能完全责怪这些重点中学功利吗?不能!

  市场经济造就的是,一生处在竞争环境下适者生存的氛围,是有进步意义的。问题严重性在于,这种培训人才的模式是剥夺众多孩子享受童年乐趣为代价的!是偏重书本知识忽略德体美劳综合素质教育为代价的,分数至上培育的人才,不是真正意义的人才!是扼杀学生创新能力培养为代价的。因为学业重压下,学生无睱顾及创新能力的培养。上述代价是太大了,以至于众多人对知识性人才的培训模式提出质疑。

  最近报刊媒体热炒的低分女生被新加坡某学院破格录取,并答应给高额奖金一事,炒的沸沸扬扬。但许多人关注的重点是消息是否真实,还是炒作;应不应该破坏分数达标录取的金科玉律。笔者认为,新加坡某高校宁愿将低分的张孟苏破格录取,允诺高额奖学金,说明新加坡教育理念的先进,即重视知识型人才的培养,也重视综合素质人才的培养,而且一旦发现综合素质人才,那怕考试分数低也破格录取。据介绍张孟苏不仅乐于助人,品德高尚,而且交际能力、组织活动能力等方面都很強,令面试老师惊奇。这是新加坡教育理念和价值取向进步,我们应当好好学习,不应该吹毛求疵。新加坡高校的做法比我们时下某些高校借文体明星扬名,不看综合素质,更不看分数高低,只要名声大就被某高校录取,并允诺给正规文凭的做法有天壤之别。前者重视的综合素质,后者重视的有多少文体明星在校。名利与素质不是一个层次,不可同日而语。

  我常常为竞争大潮下的孩子们紧张高负荷的学业困惑不解,拿我的孙子暑假一天的作息时间为例:早6.30起床,7.0吃早餐,7.30听英语,8.0~11.0做英语、奥数、语文作业,11.30拉琴,12.0午饭,12.30午休,13.30 ~16.30上培训班,17.0到家继续听英语,17.30分拉琴,18.0吃晚饭,18.30分自由活动,19.0~21.30继续做作业、复习新课,22.0睡觉。

  这就是我哪8岁孙子暑假一天的活动安排,哪有玩耍、娱乐时间!暑假本是孩子们休整放松、锻炼身体的时间,可是被那些所谓的各类学习班和特长技能训练挤占了,孩子没有一点自主权!

  当然,那些开班的学校并没有强迫谁,都是家长自愿的,实行的都是姜太公钓鱼--愿者上钩!在这种竞争大潮裹挟下,孩子、家长谁也不能幸免,都被关系到前途命运的黑洞吸进去,而不能逃逸,除因少数囊中羞涩、家庭变故等原因放弃竞争不来就读外,但凡有一点能力的家长,都強迫孩子们参加这种学习班。举办单位老师的孩子也得如此!

  我常感慨这种现象,与其说是孩子们的竞争,不如说是孩子们父辈、祖辈们的竞争!与其说学校巧立名目乱收费,不如说是万千家庭听任宰割的无奈的选择!与其说是选拔人才,不如说是敛财和比财力!

  呜乎!可怜的孩子!悲哀的家长!

  呜乎!畸形的教育!价值观扭曲的社会! 

  我常为找不到好的解决办法,杞人忧天!我经常问自己:长期这样搞下去,放飞理想,回归童年,给孩子们自由的天空,我们的决策者们能做到吗?!用高分低能的教育理念培养出来的下一代,能自立于世界民族之林吗?能担负起民族腾飞的重任吗?能成为综合素质高的民族吗?面对中小学教育的现状,我对这些问题的回答底气不足,怎么也乐观不起来。

  因为,我看到2007年中日韩三国青少年综合素质考核的报道:日韩两国青少年在实际操作、克服困难、野外生存能力方面超过我国,而我国青少年书本知识的学习理解能力却排在前面;因为我看到国民的体质报告:我国青少年吸烟人数,犯罪率等方面在世界名列前茅;因为我看到我国中小学生戴眼镜、患齟齿和小胖墩人数,排名世界第一;因为我看到反映一个国家国民身体素质的游泳、田径项目整体水平逐年下滑,2008年北京奥运会上,这两项很可能拿不到金牌。究其原因,是后继乏人,加上训练方法、科技方面的落后,很难有大的突破??纯慈思颐拦?、澳大利亚,游泳人才济济;令人欣慰的是患艾滋病的成人、儿童,我国比其他国家少的多。

  解决竞争大潮下儿童的高圧重负问题,孩子们无能为力。其关键是教育主管部门的决心,是重点中小学的教师少点功利,是众多家长观念的转变。

  假如教育部门矫枉过正一些,针对打着各种旗号开办各类学习班的重点中小学??我灾胤?,发现哪个学校有此等违规行为,首先处分校长、教务主任,参与教师不评职称、先进,收入充公,在这样的纪律约束下,我就不信刹不住这股办培训班之风!

  假如教育主管部门能合理使用教育资源,将重点中小学的特级教师组织起来,统一编写加强班、提高班的教材,通过电视公开教学,岂不是能让更多的中小学生公平享受教育资源,这比让某些重点中小学独自办班,单位和个人受益要強的多。

  假如教育主管部门下决心,取消重点中小学的评比,不按重点、非重点学校下拨教育经费,而是按人头,向弱势小学倾斜的办法拨经费,扶持后进小学赶上来。像美国NBA篮球比赛规则那样,后进球队有优先选择崭露头角新队员的权力。如果我国的中小学实行后进小学优先选择优秀教师的办法,对一级、特级教师实行轮校授课制(相当跨地区、跨行业干部交流),或者实行重点小学(以区为单位)一帮一、一帮几的办法帮助弱势小学,严禁重点中学小升初筛选尖子学生的办法招生。如果能采取上述一系列措施,我相信,当前一般中小学校生员不足,市、区重点中小学校,学生挤破门槛的怪现象就不会出现。

  假如教育主管部门在初中、高中阶段,通过相应的改革,形成这样的机制:让那些全面发展、品学兼优的学生、有文体特长的学生、某些专科学习特别优秀的学生、学业一般但显露组织领导能力、实际操作及创新能力较強的学生,甚至各方面都很平庸的学生,按将来各自可以发挥聪明才智的方向发展,真正体现因材施教,不要一刀切,大拨哄。这样岂不是对人才、教育资源、学习时间的最大节约!

  众所周知,人才的培养,在中小学是看不出来的,就是到了大学也很难区别开来。尤其将来从事技术管理一类的单位和岗位,学习好,不等于工作能力強,只有那些科研、从事基础理论研究的单位,才需要基本功特别踏实、学习好的学生。这些看法已成人们的共识??纯凑?、商业、企事业的精英、高管们,还有文学艺术界,成就一番事业者,有多少是在大中小学是品学兼优的学生?!我敢说,有,也是少数。更多的是学习成绩一般,在某些方面有特长的那些学生。大学毕业后的社会实践和本人的主观能动性,是成就人才的关键因素,当然还有机遇、单位、环境等原因。我这样说绝不是轻视学习好的学生,如果学业好,其他方面的知识技能也好,做到全面发展,当然更好。因为所有的机关和企事业单位都愿意录用全面发展型人才。但这种全能型人才必竟是少数。

  有本事的优秀企业家,能将落后、亏损企业扭亏为盈,创造名牌产品,在市场上经久不衰,这样的企业负责人才是真本事。先进教师也应当如此。即能将后进的班级、后进的学生因材施教,提高整体学习水平,而不是凭借学校优势,通过优中选优的办法招来尖子学生而扬名,这样获得的重点学校和优秀教师之名是不真实的,没有说服力。

  救救孩子!决不是挂在嘴边的一句光说不做的话,而要拿出实实在在的行动,要刺刀见红,着着见血!

 

 2019—6—1

 

 

 注:本文写于2008718日,纳入悟语系列。发表时几乎原文照发。

 

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